1、　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班主题教案，希望对大家有所帮助。

2、　　主题说明：

3、　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

(相关资料图)

4、　　主题目标：

5、　　对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

6、　　喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

7、　　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

8、　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

9、　　活动内容：

10、　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

11、　　活动目标：

12、　　知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

13、　　喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

14、　　活动准备：

15、　　布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

16、　　活动过程：

17、　　一、激趣导入

18、　　教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

19、　　教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

20、　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

21、　　提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

22、　　小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

23、　　欣赏儿歌《上幼儿园》

24、　　活动小贴示：

25、　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

26、　　教学反思：

27、　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

28、　　教学活动：

29、　　主题：小手小脚—小手小脚

30、　　目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

31、　　准备：幼儿的手印脚印

32、　　过程：

33、　　请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

34、　　学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

35、　　改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

36、　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

37、　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

38、　　教学活动：

39、　　主题：小手小脚—小脚

40、　　目标：

41、　　能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

42、　　提高音乐节奏感

43、　　准备：音乐

44、　　过程：

45、　　小脚本领大：我们的小脚会干什么？

46、　　欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

47、　　让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

48、　　幼儿学唱歌曲。

49、　　教学活动：

50、　　主题：小手小脚—这是谁的鞋子

51、　　目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

52、　　准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

53、　　过程：

54、　　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

55、　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

56、　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

57、　　教学反思：

58、　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

59、　　一、问候时间：

60、　　和熊宝宝拉拉手

61、　　活动目标：

62、　　乐意与人交往，知道用“我”来代表自己。

63、　　活动准备：

64、　　小熊手偶一个。

65、　　活动过程：

66、　　活动导入。

67、　　教师出示小熊手偶，念儿歌：“熊宝宝，真可爱。身体胖，腿儿粗，走起路来咚咚咚。”

68、　　教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前：“你好！我是熊宝宝，想和你做朋友。请问你是谁呀？今年几岁了？属什么呀？”

69、　　小熊和每位宝宝交朋友，请宝宝用“我是xxx，今年x岁了”来回答。对表现好的宝宝，大家一起鼓掌表扬：“xxx，xxx，你真棒！”

70、　　二、音乐时间：

71、　　三只熊

72、　　活动目标：

73、　　发展动作的协调性，培养乐感。

74、　　喜欢随音乐展示自己的身体姿态。

75、　　活动准备：

76、　　音乐：《三只熊》。

77、　　活动过程：

78、　　教师：“熊宝宝认识了这么多的朋友，想邀请你们和它一起来跳舞呢，我们先来热热身吧！”

79、　　操前热身运动：两脚交替，两手前后摆动踏步走。

80、　　指导家长：刚开始时，家长可以将宝宝的脚放在自己脚上，让宝宝感知踏步，待宝宝动作熟练后，可以让宝宝自己进行踏步走的练习。

81、　　跳一跳：教师放慢速度，先和宝宝一起做下蹲练习，待宝宝熟练后，夸张地示范向上跳的动作，再请宝宝和教师一起做一做。

82、　　指导家长：刚开始跳的时候，家长可以托住宝宝的腋下，帮助宝宝完成向上跳的动作，然后请宝宝自己双脚离地向上跳。

83、　　膝上游戏：宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。

84、　　指导家长：转圈的时候，家长一定要抓牢宝宝的腋下，慢慢旋转，注意宝宝的安全。动作完成后，可以将宝宝抱在怀里亲一亲，给宝宝一个爱的鼓励。

85、　　学做新操：教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈，带领宝宝一起听音乐做新操。

86、　　指导家长：在音乐活动中，家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣，和宝宝一起动一动、扭一扭，在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行，家长选择一首宝宝喜爱的歌曲，和宝宝一起玩一玩、乐一乐，让宝宝大胆地释放自己的积极情绪，敢于表演。

87、　　三、探索时间：

88、　　神秘的礼物盒

89、　　活动目标：

90、　　训练三指合力撕、剥、拧等动作。

91、　　活动准备：

92、　　礼物盒人手一个，在盒内放入各种包装的糖果。

93、　　活动过程：

94、　　教师：“熊宝宝交到这么多的朋友，心里开心极了，给你们每人带来一份礼物，看！”拿出神秘的礼物盒摇一摇：“宝宝听，猜猜看里面会是什么礼物呢？”

95、　　教师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。

96、　　宝宝尝试用各种办法打开糖果的包装纸。

97、　　指导家长：当宝宝不愿或不会撕时，家长可先帮宝宝撕开一个小口，然后鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果，活动中，家长应尽量让宝宝自己去操作。同时，家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里，培养宝宝良好的卫生习惯。

98、　　听音乐收拾游戏材料。

99、　　四、快乐时光：

100、　　浴巾游戏

101、　　活动目标：

102、　　学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣。

103、　　活动准备：

104、　　浴巾人手一条。

105、　　活动过程：

106、　　教师：“今天天气真好，熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”

107、　　教师出示浴巾与娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滚动。

108、　　教师分发浴巾，家长与宝宝一起游戏，根据宝宝的兴趣调整游戏次数。

109、　　指导家长：宝宝在浴巾上滚动时，家长一定要用一只手托牢宝宝的头部，防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时，家长在拉动浴巾时动作要轻柔，速度要缓慢。

110、　　听音乐收拾浴巾。

111、　　五、运动时间：

112、　　小熊钻山洞

113、　　活动目标：

114、　　学习手膝着地、匍匐爬。

115、　　活动准备：

116、　　彩虹伞一顶，阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子，毛绒玩具若干。

117、　　活动过程：

118、　　教师：“熊宝宝在山坡上爬累了，要回家了！彩虹伞就是熊宝宝的家。”

119、　　教师出示彩虹伞，念儿歌：“彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的轻轻歌（抖动幅度小一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的响亮歌（抖动幅度大一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（将伞铺平）。”

120、　　教师带宝宝一起睡在彩虹伞上，模仿睡觉的动作：“冬天到，熊宝宝在家睡大觉，呼噜噜——呼噜噜——，翻个身，继续睡，呼噜噜——呼噜噜——。”

121、　　家长拉紧彩虹伞的边缘，教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬：“春天到了，熊宝宝醒来了，爬到东，爬到西，爬东爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”

122、　　另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外，鼓励宝宝钻隧道。

123、　　教师：“遇到矮小的洞，就让小肚子贴在地上爬过去！”

124、　　指导家长：这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时，家长应鼓励宝宝，转移宝宝的注意目标，与宝宝一起钻山洞，激起宝宝的活动兴趣，同时也让宝宝体验到亲子游戏的快乐。

125、　　配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你们找到了吗？和你的朋友抱一抱、亲一亲。”

126、　　教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来：“卷，卷，卷花卷，卷成一个大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。”

127、　　一、教学目的：

128、　　认识私家车的基本外形特征;

129、　　告诉幼儿私家车的基本好处;

130、　　教育幼儿园坐私家车时的安全常规。

131、　　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

132、　　激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

133、　　二、教学准备

134、　　大挂图、字卡、磁铁、图片、小车头饰

135、　　三、教学过程

136、　　游戏《手指动动动》集中幼儿注意力;

137、　　提出问题：“车有很多种、有什么车呢?”引出主题;

138、　　出示挂图、引导幼儿观察、发言、有次序及有目的的出示字卡;

139、　　简单复述“私家车”外型特征、适时教读字卡;

140、　　和幼儿浅谈有私家车的好处，个别提问幼儿家里有私家车的幼儿：“家里的车是什么颜色的?和图里的一样吗?”“有和家人坐私家车到哪里?做了什么?”

141、　　给幼儿的谈话小结、告知幼儿坐车要注意安全等知识，并且认识私家车。

142、　　组织幼儿玩游戏《小车进山洞》。

143、　　玩儿法：4个幼儿一组、搭肩膀开车过山洞，请六位小朋友手拉手做山洞，唱着歌儿让“小车”进山洞。

144、　　结束游戏：表扬上课认真、遵守纪律的小朋友、奖励小礼物。

145、　　教学反思

146、　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

147、　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

148、　　活动目标：

149、　　获得听故事的乐趣。

150、　　学习适应集体生活。

151、　　培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

152、　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

153、　　探索、发现生活中的多样性及特征。

154、　　活动准备：

155、　　故事：《小蜗牛上幼儿园》

156、　　活动过程：

157、　　讲述故事。

158、　　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

159、　　小蜗牛遇到谁了？

160、　　如果你是小蜗牛，你会怎么办？

161、　　高高兴兴上幼儿园。

162、　　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

163、　　何帮助他呢？

164、　　我们一起玩。

165、　　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

166、　　活动建议：

167、　　第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

168、　　小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

169、　　上幼儿园的焦虑。

170、　　活动结束：听故事

171、　　附：故事大意

172、　　小蜗牛上幼儿园

173、　　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

174、　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

175、　　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

176、　　昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝,今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

177、　　幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事,看同样的书:他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离;他们喜欢知道接下来要做些什么,有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

178、　　虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。

179、　　环境创设

180、　　创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动,等等。

181、　　经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,死幼儿拥有愉快的心情。

182、　　室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品,营造家庭般的氛围。

183、　　在主墙面上布置一副幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。

184、　　在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸,幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

185、　　在园内主要环境处贴上特征明显的标志,以便于幼儿认识幼儿园的环境。

186、　　每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动,帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

187、　　请家长为孩子准备与家中相同的枕头,(最好有一些寄托美好住院的图案)以有利于幼儿安然入睡。

188、　　家园共育：

189、　　入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的安全感。

190、　　帮助孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。

191、　　让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉自己的需要,如喝水、入厕等。

192、　　培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。

193、　　家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况,睡眠时间、饮食状况等。

194、　　在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。

195、　　多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。

196、　　关心孩子结交新朋友的情况。

197、　　主要活动:

198、　　魔术师来了

199、　　扭扭虫的舞蹈

200、　　幼儿园也是我的家

201、　　我带宝贝上幼儿园

202、　　阿文的小毯子

203、　　走一走,瞧一瞧

204、　　拍个好笑的你

205、　　我会唱的歌

206、　　早晨多美好

207、　　早上好

208、　　丁丁的一天

209、　　哈罗,我的朋友

210、　　一对好朋友

211、　　鱼儿好朋友

212、　　橡皮膏小熊

213、　　【活动目标】

214、　　初步了解菠菜的外形特征。

215、　　知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

216、　　体验与他人分享的情感。

217、　　初步了解菠菜的小常识。

218、　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

219、　　【活动准备】

220、　　将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。

221、　　电磁炉，鸡蛋、盐、味精。

222、　　小切菜板、塑料小刀、小筐。

223、　　【活动过程】

224、　　一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

225、　　二、观察菠菜的外形特征

226、　　先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。

227、　　菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。

228、　　三、讨论菠菜的吃法。

229、　　油炒、凉拌、做汤、包饺子。

230、　　让幼儿说说菠菜的营养。

231、　　四、拣菠菜。

232、　　让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

233、　　五、切菠菜。

234、　　老师提醒幼儿注意安全。

235、　　六、鸡蛋炒菠菜。

236、　　1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。

237、　　2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

238、　　活动目标：

239、　　说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。

240、　　有意识克服自己不良的饮食习惯。

241、　　初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

242、　　培养幼儿敏锐的观察能力。

243、　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

244、　　活动准备：

245、　　小卡片、笔。

246、　　活动过程：

247、　　以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：“我喜欢吃——”，然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜欢吃——”，以此类推。

248、　　每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

249、　　分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。

250、　　小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。

251、　　活动目标

252、　　让幼儿懂得如何爱护图书，并知道要一页一页翻看图书。

253、　　养成幼儿爱护公物的良好习惯。

254、　　大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

255、　　初步培养幼儿有礼貌的行为。

256、　　教学重点、难点

257、　　重点：知道为什么要爱惜图书

258、　　难点：怎么样修补图书

259、　　活动过程

260、　　一、导入

261、　　引起幼儿对活动主题的兴趣，由一教师在幕后扮演书小弟，同时配上哭的声音。

262、　　教师带领幼儿寻找哭声，并用同情的口吻询问。

263、　　书小弟讲述哭泣的原因。

264、　　二、关键步骤

265、　　讨论：“书小弟”为什么哭了?我们应该怎么样来帮助他?

266、　　教师带领幼儿一起动手修补图书。

267、　　引导幼儿想办法把图书修好。

268、　　修补完图书后，教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。

269、　　三、结束

270、　　教师引导，幼儿讨论看图书遵守的规则。

271、　　活动延伸

272、　　美劳活动：修补图书。

273、　　音乐欣赏：《小人书不要哭》

274、　　家园互动：

275、　　请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

276、　　家长带孩子一起修补家中破损的图书。

277、　　教学反思

278、　　孩子对导入环节最感兴趣，从孩子同情和专注的目光中可以看出。

279、　　活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。

280、　　需改进之处：孩子的参与性不够

281、　　设计思路：

282、　　在一次午餐活动中，我发现我班有许多小朋友不喜欢吃芹菜，许多小朋友把芹菜捡出来扔在一旁，我努力劝说他们吃，他们仍是一副不情愿的表情，于是我想设计一节有关介绍芹菜的课，希望通过让幼儿认识芹菜，了解芹菜的基础上能够喜欢吃芹菜。

283、　　目标：

284、　　认识芹菜，培养幼儿乐意探索。

285、　　知道芹菜对人体的有好处，乐意吃芹菜。

286、　　体验自己动手包饺子的乐趣。

287、　　准备：

288、　　带根、叶的芹菜若干；

289、　　芹菜、肉末馅子；一次性台布六块；饺子皮若干；

290、　　录像片：幼儿大便拉不出痛苦的样子；

291、　　识字卡：芹菜、根、茎、叶。

292、　　设计：

293、　　一、产生观察芹菜的兴趣

294、　　——出示芹菜：小朋友，你们知道这是什么吗？（芹菜）

295、　　老师出示芹菜的大字卡。

296、　　二、谁能告诉老师，芹菜长什么样子？

297、　　——幼儿人手一棵芹菜，仔细观察。

298、　　芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爷爷的胡须，是长在土里的。

299、　　根的上面是茎（出示字卡茎）上面细下面粗，摸上去一棱一棱的。

300、　　叶子长在最上面，绿色的，边上一屈一屈的不光滑。

301、　　小结：芹菜是由根茎叶组成。

302、　　三、了解吃芹菜的好处

303、　　（一）你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部份？（茎、叶）

304、　　（二）芹菜吃在嘴里有什么感觉？

305、　　（三）看录像，了解芹菜能够帮助小朋友消化食物，顺利排便。

306、　　（四）让幼儿观察芹菜中的纤维，了解纤维能帮助大家消化食物。

307、　　（五）介绍芹菜的其他作用，如降血压。

308、　　四、了解芹菜的多种吃法

309、　　（一）这么好的芹菜有许多的吃法，如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干丝等。芹菜还有一种很好的吃法就是包芹菜饺子。

310、　　（二）今天老师要给小朋友包芹菜饺子，有谁知道包饺子需要些什么？（幼儿说一样，老师拿一样）

311、　　（三）老师示范包饺子的方法。

312、　　（四）幼儿操作，教师巡回指导。

313、　　五、延伸活动：今天我们包了饺子，等一会儿，请阿姨煮来给我们小朋友吃好不好？

314、　　教学反思：

315、　　活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”

316、　　活动目标：

317、　　（1）运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。

318、　　（2）初步了解芹菜对人体的好处。

319、　　活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征；

320、　　活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维；

321、　　最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了**，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。

322、　　活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

323、　　糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

324、　　一、我眼里的糖果

325、　　（一）牛皮糖

326、　　李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

327、　　馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

328、　　希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

329、　　楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

330、　　小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

331、　　（二）亲嘴小麻子

332、　　文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

333、　　沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

334、　　安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

335、　　沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

336、　　安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

337、　　因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

338、　　二、还有哪些东西也是甜甜的

339、　　孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

340、　　婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

341、　　李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

342、　　佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

343、　　（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）

344、　　我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

345、　　佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

346、　　婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

347、　　瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

348、　　安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

349、　　楚一：不对，橘子是酸酸的。

350、　　朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

351、　　李俏：对，还有甘蔗！

352、　　吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

353、　　孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

354、　　三、参观糖果

355、　　孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

356、　　“这是软糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

357、　　“哦，这是我最喜欢的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。

358、　　“这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。

359、　　“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”

360、　　孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多，他们调动了所以的注意力来接受这些东西，在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验，同时也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

361、　　阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的？

362、　　延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西包好？

363、　　当前经验和已有经验有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想办法来解决。

364、　　四、糖有什么用？

365、　　在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很理想，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，到底糖有什么用。经过几天的准备，孩子们相对就显得有话可说了。

366、　　吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。

367、　　婧仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。

368、　　楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

369、　　楚一：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。

370、　　瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜欢吃里面的水，甜甜的。

371、　　唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。

372、　　五、制作糖果

373、　　在对糖有了一定的认识后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果，包装糖果的活动中。

374、　　在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中；希希和文佳搓了很多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了；

375、　　有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖；

376、　　咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力；

377、　　文文把一块泡沫掰成许多小块，他说：“老师你看，这是我做的棉花糖！”

378、　　在游戏中，孩子是最放松的，是最容易体现他们的所思所想的，也是最能反映孩子们生活学习经验的。

379、　　六、活动反思

380、　　从生活中寻找学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。

381、　　孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会发展。在主题活动《糖果》中，孩子们在生活中寻找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地快乐和实在。

382、　　设计思路:

383、　　我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是A―B―A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

384、　　在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验A-B-A的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。

385、　　欣赏活动:快乐的小鸭子

386、　　活动目标:

387、　　通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。

388、　　愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

389、　　活动准备:场景布置――小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲――小鸭子

390、　　活动过程:

391、　　一、导入

392、　　用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐――挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

393、　　二、欣赏活动

394、　　完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

395、　　一起来讲议自己听到的内容。1)音乐中的小鸭子在干什么?2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?

396、　　重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。

397、　　三、在完整欣赏中自由地表演

398、　　在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

399、　　活动目标：

400、　　学习2的形成，知道1添上1是2.。

401、　　认读数字“1”和“2”。

402、　　有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。

403、　　活动准备：

404、　　教具准备：“坐汽车”;“数字卡片”。

405、　　学具准备：“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。

406、　　《操作册》第二册第15页。

407、　　活动过程：

408、　　预备活动。

409、　　今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。

410、　　玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀?”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。

411、　　集体活动。

412、　　(1)学习2的形成。

413、　　创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车?

414、　　出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。

415、　　这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)?

416、　　教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔?”

417、　　教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。

418、　　教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。

419、　　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。

420、　　(2)认读数字“1”、“2”。

421、　　分别说说这两个数字像什么。

422、　　小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

423、　　说说这里的“1”和“2”分别代表的.是什么意思。

424、　　(3)小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2.

425、　　分组活动。

426、　　第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。

427、　　第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。

428、　　第三组：做《操作册》第15页的活动“放书”。

429、　　交流小结，收拾学具。

430、　　活动目标：

431、　　在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

432、　　培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

433、　　发展幼儿的动手能力。

434、　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

435、　　活动准备：

436、　　娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物（10件）、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具（10件）、衣服、裤子、袜子等衣服（10件）。

437、　　活动过程：

438、　　一、看看讲讲（播放课件）

439、　　小朋友，你们看这是谁呀？（出示娃娃）

440、　　过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

441、　　看！是些什么礼物呀？（观看一遍幻灯片）

442、　　娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

443、　　老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

444、　　二、选礼物

445、　　你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？

446、　　娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好？

447、　　（小朋友每人去挑选一件礼物）

448、　　说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？

449、　　三、送礼物

450、　　娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西？哪个筐里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？

451、　　想一想你的礼物应该放到哪个筐里去？

452、　　幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

453、　　老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里？

454、　　老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。（大家一起吃水果、饼干等食物。）

455、　　活动反思：

456、　　第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

457、　　第二个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

458、　　总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

459、　　活动点评：

460、　　过生日收礼物都是幼儿喜欢也都经历过的。老师通过这个素材开展的本次活动《送给娃娃的礼物》小朋友兴趣非常高。整个活动环节清晰，每个环节结束有小结，过度自然，恰到好处，从小朋友感兴趣的礼物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，并能跟着老师的思路走。

461、　　第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二个环节选礼物的时候，老师的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老师就接下去让她们选礼物送给娃娃了，由于只说了一遍挑选好礼物回去坐好，有的小朋友没有听见，因此有的小朋友直接送给娃娃了，看到后老师按预设的计划让她们拿在手里，其实，这时可以根据活动的情况随机应变，直接开始送礼物了。拿起娃娃面前的礼物问小朋友是谁挑选的，送到娃娃准备的筐里去，然后请一个小朋友看筐上的标记放礼物。

462、　　总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学习、在喜悦中学习。

463、　　亮点：吴老师的这个数学活动在环节设计上十分紧凑，从娃娃导入到具体的分类，从简到难，再从分类联系到幼儿日常生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴趣，

464、　　不足：在总结的部分老师可以请幼儿一起总结，不用全部老师介绍。有些小朋友分错了类，可以再去请另一位小朋友帮忙，帮助去放在正确的地方。

465、　　建议：对于PPT，图片礼物一一个出现时，可放大再缩小，给幼儿更清晰更直观的感受；在学习语句“有的…有的…有的…”应该语句是“有的…有的…还有的…”。

466、　　活动目的：

467、　　感知声音，尝试分辨一些不同的声音。

468、　　初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

469、　　活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

470、　　重点：感知声音

471、　　难点：分辨不同的声音

472、　　活动流程：

473、　　（一）听音游戏，感知声音

474、　　多媒体演示：

475、　　猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？

476、　　你们的小耳朵真灵。

477、　　过渡：

478、　　前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？

479、　　再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？

480、　　（二）操作练习，分辨声音

481、　　幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。

482、　　交流讨论：

483、　　（1）你玩的是什么玩具？

484、　　（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？

485、　　（3）它们发出的声音是怎么样的？

486、　　仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？

487、　　原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

488、　　（三）经验交流，保护耳朵

489、　　播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？

490、　　你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）

491、　　保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

492、　　除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）

493、　　我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。

494、　　主题思路

495、　　马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着孩子，车子的声音同样令孩子着迷。看见警车，孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，看见急救车，孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。

496、　　选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题——滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识；在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。

497、　　环境设置

498、　　●以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。

499、　　●墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。

500、　　●布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。

501、　　●在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。

502、　　●幼儿园提供自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。

503、　　来来往往的车（社会）

504、　　会唱歌的车（科学）

505、　　参观加油站（社会）

506、　　感知积累

507、　　轱辘轱辘（语言）

508、　　我喜欢汽车（科学）

509、　　灵巧的自行车（科学）

510、　　装轮子（科学）

511、　　发展线索大家滚起来（科学）

512、　　马路上的车（语言）

513、　　三轮车（音乐）

514、　　滚画（美术）

515、　　表现表达做小车（美术）

516、　　红红的小东西（语言）

517、　　火车快飞（音乐）

518、　　小老鼠上灯台（音乐）

519、　　家园共育

520、　　●接送幼儿途中或带幼儿去工地、车展中心引导幼儿观察各种车辆，和幼儿共同填写“我见过的车子”调查表。

521、　　●可用可乐瓶、纸盒、瓶盖、纸筒和孩子一起制作小车子。

522、　　●在日常生活中引导幼儿遵守交通规则，培养良好的乘车习惯。

523、　　区域活动

524、　　语言区：

525、　　●提供各种与主题相关的图画书供幼儿认知和阅读。

526、　　●各种车子挂图和图片，说出其名称、特征。

527、　　益智区：

528、　　●提供各种车子供幼儿观察、分类、比多少。

529、　　●提供不同车轮的车子与点卡、数卡、进行数量匹配。

530、　　●车子拼图板

531、　　科学区：

532、　　●提供多种会滚动的玩具，让幼儿探索。如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。

533、　　●提供彩色油泥，让幼儿制作各种形状的物体，了解哪些会滚，哪些不会滚。

534、　　美工区：

535、　　●提供颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。提供纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。

536、　　●提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿

537、　　制作我喜欢的车子。

538、　　建筑区：

539、　　●幼儿用大型积木搭建马路，用积木及旧纸盒搭建停车场、加油站、洗车中心等。

540、　　角色区：

541、　　●提供自制汽车头（可挂在幼儿胸前的）、方向盘、刷卡器、月票等供幼儿角色游戏。

542、　　活动安排

543、　　第一周

544、　　马路上的车（语言）小小鸟（语言）1

545、　　火车快飞（音乐）小娃娃（音乐）1

546、　　比比哪个多哪个少（数学）来来往往的车（社会）

547、　　做小车（美术）布娃娃（美术欣赏）1

548、　　红绿等（健康）我喜欢汽车（科学）

549、　　第二周

550、　　轱辘轱辘（语言）怎样乘车（语言）

551、　　三轮车（音乐）洗手帕（音乐）2

552、　　小蜗牛1（美工）小蜗牛（美术）

553、　　我来帮助你（社会）1他为什么肚子疼（健康）1

554、　　大家滚起来（科学）认识点卡（数学）1

555、　　第三周

556、　　红红的小东西（语言）贪睡的太阳宝宝（语言）1

557、　　摇篮曲（音乐）2惊愕交响曲（音乐欣赏）2

558、　　彩车库（美术）;小汽车（美工）

559、　　参观加油站（社会）小动物学开车（健康）

560、　　会唱歌的车（科学）点卡排序（数学）

561、　　《小班主题活动滚滚乐》

562、　　一、主题说明：

563、　　幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

564、　　二、主题目标：

565、　　幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

566、　　乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

567、　　乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

568、　　学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

569、　　三、主题计划:

570、　　活动一：情景活动:玩具要回家

571、　　活动二：情景活动：桌椅是我的好朋友

572、　　活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

573、　　活动四：儿歌：花儿好看我不摘

574、　　活动五：社会：我不乱扔东西

575、　　活动六：科学：虫儿虫儿草地玩

576、　　四、环境创设：

577、　　主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

578、　　实物展览:幼儿园环境设施的照片

579、　　区角设置：

580、　　语言区；投放各种有趣的图书、图片。

581、　　建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

582、　　美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

583、　　休闲区：各种布制玩具。

584、　　游戏角:娃娃家

585、　　五、家长工作：

586、　　出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

587、　　结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

588、　　召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

589、　　六、主题探究活动展开与生成

590、　　活动一：送玩具回家

591、　　活动目标：

592、　　知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。

593、　　懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

594、　　愿意参与集体活动。

595、　　活动准备：

596、　　玩具若干

597、　　放玩具的物品若干活动过程：

598、　　一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。

599、　　找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

600、　　二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

601、　　活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

602、　　活动目标：

603、　　l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：

604、　　能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。

605、　　能大胆创作，进一步提高动手能力。

606、　　活动准备：

607、　　蘑菇图片多幅。

608、　　牙签、竹片等自然物。

609、　　陶泥人手一份。

610、　　活动过程：

611、　　1．故事导入，激发幼儿兴趣。

612、　　(1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！

613、　　(2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。

614、　　(3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。

615、　　2．集体讨论、交流蘑菇的制作方法。

616、　　(1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？（幼儿自由讨论）

617、　　(2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。

618、　　3．幼儿制作，教师指导。

619、　　(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。

620、　　(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。

621、　　(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

622、　　4．展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。

623、　　5．玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

624、　　活动目标

625、　　引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

626、　　培养幼儿对美术的兴趣。

627、　　培养幼儿良好的卫生习惯。

628、　　活动准备

629、　　每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

630、　　范画：泡泡画1张。

631、　　每人1张作画卡片。

632、　　活动过程

633、　　一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

634、　　二、出示范画，引导幼儿观察。

635、　　教师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么画出来的吗？

636、　　三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

637、　　教师：这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。

638、　　还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

639、　　教师演示泡泡画

640、　　（1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

641、　　（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

642、　　（3）不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

643、　　四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

644、　　现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

645、　　幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。

646、　　鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

647、　　五、作品展示

648、　　外出继续玩捉泡泡游戏。

649、　　设计意图

650、　　随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

651、　　活动目标：

652、　　知道该怎样礼貌做客：

653、　　体验礼貌地做小客人的快乐。

654、　　具有一定的社会交往能力。

655、　　活动准备：

656、　　事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

657、　　录制做客的录像带。

658、　　准备好家长提出的建议图片若干。

659、　　过程建议：

660、　　引出话题，激发愿望；

661、　　教师引导：

662、　　(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?

663、　　(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

664、　　再现经验，分享交流。

665、　　(1)引起讨论

666、　　教师提示：

667、　　①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)

668、　　②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)

669、　　③你们做客时发生了什么有趣的事情?

670、　　(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?

671、　　教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

672、　　实践活动，体验成功。

673、　　(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?

674、　　(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？

675、　　(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

676、　　延伸提示：

677、　　回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

678、　　设计思路：

679、　　冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护，我班里有几个孩子脸上都生冻疮了。一问，才知道他们早上洗脸后从来不涂润肤霜的，因此我设计这个活动,让幼儿能自己保护我们皮肤。

680、　　活动目标：

681、　　了解涂润肤霜的简单方法：将脸上每个地方都涂到。

682、　　知道天冷要保护皮肤。

683、　　了解润肤霜的品种及涂润肤霜的好处。

684、　　活动准备：

685、　　准备各种香味不一的润肤霜（放在桌上）。

686、　　每个润肤霜旁边放一面小镜子。

687、　　活动过程：

688、　　一、猜一猜：冬天到了，天气变冷了！今天顾老师收到了一份礼物，小朋友们想看看吗？（想）

689、　　教师神秘地拿起盒子：里面会是什么东西呢？

690、　　进一步引导：教师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？(鼓励幼儿随意猜想)

691、　　二、说一说：调动孩子生活经验。

692、　　教师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”“是粉呀，它也叫润肤霜。你们来闻一闻，感觉怎么样？小结：润肤霜，喷喷香。涂过润肤霜吗？家里涂过什么润肤霜？为什么要涂润肤霜？

693、　　小结：天冷了，皮肤很干燥，润肤霜涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

694、　　三、抹香香：学学涂面油的方法

695、　　（一）个别孩子操作“润肤霜怎么涂的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。

696、　　（二）帮帮老师“我也要涂润肤霜，你们一起帮帮我，好吗？涂在哪里？”教师边说边涂粉：润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指戴上小帽子。点一点：点在哪里？额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。抹一抹，我把粉儿抹开来；擦一擦，额头下巴都擦到。“快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗？哦，还有鼻子上没有涂到。涂一涂：粉儿涂满小鼻子。再给我检查一下，我每个地方都涂到了，哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。”

697、　　（三）一起来涂面油

698、　　“小朋友想涂吗？小桌子有润肤霜，你们去挑选自己喜欢的润肤霜试试。”

699、　　教师师巡回指导：“涂好润肤霜照照镜子，看看润肤霜抹开了吗？涂完润肤霜，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？

700、　　小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

701、　　活动目标

702、　　通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

703、　　学习词：自己。好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

704、　　学会自己扣扣子，穿鞋。

705、　　培养幼儿乐观开朗的性格。

706、　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

707、　　教学重点、难点

708、　　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

709、　　难点：学会自己扣扣子和穿鞋。

710、　　活动准备

711、　　地点：休息室。（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）

712、　　人物：小不点。（请大班小朋友扮演）

713、　　道具：录音机。（放起床音乐）

714、　　活动过程

715、　　出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）

716、　　有什么？

717、　　看谁来了？（小不点来了）。

718、　　小不点在干什么？（解钮扣）。

719、　　谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

720、　　问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”

721、　　起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

722、　　老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

723、　　老师问小不点。“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

724、　　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子）

725、　　由小不点带领小朋友边做动作边说：“好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。

726、　　全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

727、　　送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

728、　　午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

729、　　教学反思

730、　　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了，为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

731、　　在活动目标上，我制定了三点：

732、　　懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情。

733、　　学习词：自己。儿歌：：好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

734、　　学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

735、　　在活动过程中，我发现了几点优缺点：

736、　　首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。

737、　　我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣。

738、　　在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生“我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

739、　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

740、　　【环境创设】

741、　　与幼儿一起搜集、制作关于冬天特征的图片和手工作品张贴在主题墙上，丰富幼儿对冬天的自然特征、人类活动和动物过冬方式等方面知识。

742、　　请家长帮忙收集大小不同、各式各样的棉服、棉帽、棉鞋和取暖工具以及幼儿锻炼身体的图片和实物，以归类的形式布置成《你最喜欢哪一种取暖方式》主题墙，供幼儿观看和讨论。

743、　　师幼共同搜集表现春节庆祝活动的图片以及幼儿手工、绘画作品布置装饰活动室，如，幼儿制作彩链、新年树、灯笼等，烘托节日的欢乐气氛。

744、　　【生活活动】

745、　　鼓励幼儿自己的事情自己做。如指导幼儿穿脱衣帽，如厕和午睡时整理好自己的衣物，尤其注意将上身的衣服塞进裤子内，以免受凉，对不会整理的幼儿要重点的指导。

746、　　幼儿盥洗时，教师教给幼儿避免弄湿衣物和节约用水方法。

747、　　日常生活中，加强幼儿安全意识，学会保护自己。如远离鞭炮，不随便触动电器按钮。

748、　　户外活动时，根据天气的冷暖提醒幼儿增减衣物。

749、　　【家园共育】

750、　　请家长在接送幼儿入园、离园的路上，指导孩子观察冬季自然环境和天气变化的特征。

751、　　在家里，鼓励幼儿做一些力所能及的事情，对自己的物品用完后要归类整理，摆放。

752、　　请家长带领孩子一起采购年货、打扫卫生，并准备节目，参加班级庆新年联欢会，丰富幼儿有关过年的知识经验。

753、　　家长对幼儿进行安全教育和冬季训练，按时送幼儿入园。

754、　　【教学活动】

755、　　“我们不怕冷”，让幼儿会朗诵儿歌，能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。

756、　　“漂亮的帽子”，幼儿欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖，尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。

757、　　“过年真好玩”，让幼儿简单了解和感受过年的各种风俗活动、民间传统活动，产生对于过年的期盼和向往。

758、　　“捉迷藏”，让幼儿正确感知上下空间方位。

759、　　“小雪花”，让幼儿感受歌曲的优美，能伴随歌曲用肢体动作表现雪花飞舞的情景。

760、　　“联欢会”，让幼儿体验与爸爸妈妈一起参加联欢会并进行节目表演的快乐；勇敢地在集体面前表现自己，能耐心等待。

761、　　【区域活动】

762、　　美工区：

763、　　“小手套”，让幼儿能沿着自己的小手轮廓画出“手套”；尝试用自己喜欢的色彩、线条装饰“手套”。

764、　　“冰糖葫芦”，让幼儿学习画圆、画直线，并能在圆内均匀涂色。

765、　　“漂亮的彩链”，让幼儿尝试用剪刀剪直线，用长方形的彩色纸粘成彩链，锻炼手部小肌肉动作。

766、　　“制作水饺”，让幼儿玩橡皮泥，学习制作水饺。

767、　　表演区：

768、　　“我给太阳唱支歌”，让幼儿用歌声表达对太阳的喜爱之情。

769、　　“小雪花飘呀飘”，让幼儿会伴随音乐用动作表现雪花飘舞的情景。

770、　　“拉个圈圈走走”，让幼儿练习手拉手走圆圈，随音乐节奏边走边做动作。

771、　　“新年好”，让幼儿初步感知三拍歌曲活泼、欢快的节奏。

772、　　阅读区：

773、　　“不怕冷的小兔”，让幼儿知道锻炼可以使身体暖和，产生参加话外体育活动的愿望。

774、　　“妈妈的礼物”，让幼儿朗诵儿歌，感受妈妈对自己的爱。

775、　　科学区：

776、　　“冰或雪的融化”，让幼儿观察雪或冰化成水的现象，乐于将自己的发现告诉大家。

777、　　生活操作区：

778、　　“穿、脱、叠衣服”，让幼儿学习穿、脱、叠衣服，练习自己穿衣服的顺序和方法。

779、　　【户外活动】

780、　　“冰老人”，能听游戏指令做动作，会在指定范围内四散跑。

781、　　“玩拖拉玩具”，练习玩几种拖拉玩具的方法，喜欢参加户外锻炼。

782、　　“石头、剪刀、布”，锻炼双脚灵活变换位置的反应能力，体验与同伴玩游戏的快乐。

783、　　教学反思

784、　　在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。

785、　　主题说明：

786、　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

787、　　主题目标：

788、　　对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

789、　　喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

790、　　鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

791、　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

792、　　活动内容：

793、　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

794、　　活动目标：

795、　　知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

796、　　喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

797、　　活动准备：

798、　　布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

799、　　活动过程：

800、　　一、激趣导入

801、　　教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

802、　　教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

803、　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

804、　　提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

805、　　小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

806、　　欣赏儿歌《上幼儿园》

807、　　活动小贴示：

808、　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

809、　　教学反思：

810、　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

811、　　活动目标

812、　　欣赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。

813、　　能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。

814、　　了解绿色的好处，萌发喜爱绿色的情感。

815、　　活动重点：

816、　　让幼儿了解绿色，喜欢绿色，亲近绿色。

817、　　活动难点：

818、　　让幼儿用比较完整的语句对绿色的喜爱之情。

819、　　活动准备

820、　　课件图片（红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙）背景音乐

821、　　活动过程

822、　　一、说一说，引入课题。

823、　　教师通过出示课件图片来引起幼儿的兴趣。

824、　　今天，我们班请来了四位客人宝宝，你们认识它们吗？（教师出示红色、黄色、蓝色、绿色）

825、　　他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。可你们看绿宝宝怎么了？它为什么不开心？

826、　　幼儿讨论，说理由（小朋友们你们都说对了吗，是不是像小朋友想的那样呢？下面我们一起来听听《亲亲绿色》这个故事吧）

827、　　二、理解故事内容，倾听绿色。

828、　　（一）第一次听讲故事

829、　　引导幼儿说出故事的名称。

830、　　绿宝宝为什么不高兴，（引导幼儿根据故事情景回答。因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心。）

831、　　小木偶是怎样安慰它的？（大家都很喜欢你，我带你去找找看！）

832、　　小木偶和绿宝宝都遇见了谁？他们都是怎么对绿宝宝说的？（用幼儿书中的“喜欢，喜欢，我最爱”的话完整回答）

833、　　绿宝宝现在的心情怎么样啊？为什么会高兴？（幼儿说师指导）哦！本来她心情不好，后面发现动物宝宝们和小朋友们都很喜欢她，所以它特别开心。

834、　　生活渗透：像我们平常在家的时候也有像绿宝宝这样情况的，昨天老师就听到有个小朋友说爸爸妈妈不喜欢她，说是因为没有送她来幼儿园。（幼儿讨论，师指导）

835、　　（二）第二次完整听讲故事（结合课件图片）

836、　　边讲边出示课件图片（跟小朋友一起复述故事）

837、　　幼儿学讲故事对话。（师幼分角色互动）

838、　　三、用完整的语句表达喜爱绿色。

839、　　故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，（出示绿色的青蛙）“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”

840、　　小朋友，你们喜欢绿色吗？喜欢绿色的什么？为什么？

841、　　四、寻找绿色。

842、　　在我们的教室里面也有许多许多的绿色你们发现了吗？我们一起去找找看。（幼儿玩捉迷藏游戏，放捉迷藏背景音乐，老师当太阳，幼儿做绿宝宝找有一个绿色的地方躲起来，师找到躲错地方的绿宝宝，游戏结束。）

843、　　小朋友玩得真开心，还想玩吗？那我们出外面去找找绿宝宝玩好吗。

844、　　附故事：

845、　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

846、　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴，他说：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

847、　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”

848、　　山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

849、　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮！”

850、　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶！”

851、　　活动目标

852、　　通过对颜色的联想，视觉感受能力，培养幼儿的发散思维能力。

853、　　培养幼儿对已有生活经验的梳理，总结能力。

854、　　通过不同层次的设问，对红色进行充分的联想。

855、　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

856、　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

857、　　活动准备

858、　　制作课件：红色橡皮泥，画纸，红笔。

859、　　活动流程

860、　　（一）导入活动：谈话导入今天我给小朋友请来一位朋友“小狐狸”

861、　　（二）扩散思维活动：（观看课件）请幼儿观看小狐狸的表情。“小狐狸为什么这么高兴？”老师引导，小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。（出示图片）“什么颜色？”（红色）

862、　　（三）有一点向多点发散思维活动

863、　　（1）小狐狸：“我最喜欢红色了，我知道红色的花，红色的太阳，还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果，蔬菜。小朋友。你们知道吗？”幼儿畅想。播放音乐。“小朋友们太棒了，我把所有红色的水果，蔬菜都奖励给你们。”山楂，草莓，西红柿，苹果......

864、　　（2）播放录音。小狐狸：“谁还知道那些东西是红色的？”幼儿再次展开想象。红衣服，红旗，火苗......

865、　　（3）播放录音小狐狸：“小朋友真是棒极了，现在我来满足你们一个愿望，你想要一样红色的什么东西？我来帮你实现。”幼儿想一想，说一说。

866、　　（四）操作活动

867、　　师：“小狐狸来帮你实现，他给了我们一些画纸，红色的笔，红色的橡皮泥，让我们把想要的东西做出来，我们不就有了吗？”

868、　　（五）结束活动

869、　　有二分组，按自己的意愿选择画纸，橡皮泥进行操作。

870、　　（六）活动延伸：其他的颜色联想。

871、　　今天，我们和小狐狸认识了这么多红色的东西，小朋友一定还知道其他的颜色，咱们回家的时候，再和爸爸妈妈一起动脑，想一想，看谁说的其他颜色的东西多。

872、　　利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

873、　　运用动静结合的方式，培养了初步的创新思维意识。

874、　　运用多种感官的活动过程，增强了幼儿创新思维的能力。

875、　　以小动物贯穿活动的设问，进一步增强幼儿的参与意识，想象能力。

876、　　引导语言要简练，思路更清晰。

877、　　课后小结"利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

878、　　教学反思：

879、　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱

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